美术活动不止是婴幼儿喜欢的活动，也是帮助学生发挥想象与创造力的方法，如何充分借助美术活动帮助婴幼儿进步就成了教育职员与老师需要重视的问题。传统的美术教学以方法和技能练习为主，这种教学形式不需要婴幼儿发散思维，只须求他们依据老师的画法进行临摹，这也是美术教学最容易见到的弊病。自新课改推行以来，明确提出防止只重视艺术活动和表现技能，却忽视了婴幼儿艺术活动与表现技能的培养，通过为婴幼儿提供表现自由的机会，引导婴幼儿借助不一样的艺术表现我们的想象、理解与情感，并且尊重婴幼儿的创造与想法，一定独特的表达方法与审美理念，最后才能达到推荐乐趣的目的。

1、眼随性动，培养婴幼儿对美术活动的兴趣

对于刚入学的婴幼儿，婴幼儿园一般会进行“长大意识”的教育，让他们适应新的环境，同时这也是增强班级间学生认识的有效办法。通过带领学生参观走廊、区角、墙面与美工室，让他们发现身边的美景；通过散步、察看、讨论、交流等活动，在他们发现美的同时，说出美在哪儿与对美的感受；通过让婴幼儿接触绘画与色彩，在自觉发现美的同时，领会美与生活的关系，最后选择从简单到复杂的美术作品。

而美术以它特有些生动、形象、客观、直观，对婴幼儿有非常强的吸引力。从3～6岁婴幼儿兴趣来看，直接形象会给他们更多的感受，他们每看到新事物都会产生很大的兴趣。因此，在班级装饰上，一般会选择生动形象、色彩艳丽的绘画作品作为装饰材料，这类作品可以是老师，更多的是婴幼儿我们的作品。当他们置身其中时，不经意间都会从心中发出赞叹，甚至流露出羡慕，如此也就激起了婴幼儿参与到美术活动的自主性与积极性，婴幼儿开始由了画画的想法和愿望，美术活动也就成了他们乐意光顾的区间。在美术课堂教学中，通过引导婴幼儿做小设计师，借助各种小设计达到训练婴幼儿搭色彩搭配彩的成效，通过充分积累和感受色彩，不断增强感性经验。从教学反馈的信息来看，这种活动不只让婴幼儿在潜移默化中同意了美术活动，得到了非常不错的美感，同时对提升婴幼儿对美的敏锐度也有非常大有哪些用途。另外，大家还可以借助瓷砖墙让婴幼儿展示自己作品。

2、借助多种教学方法，设计教学活动

1.给婴幼儿肯定的体验机会

为了提升教学成效，顺利完成教学任务，在婴幼儿美术教学中，老师可以带领婴幼儿参与实践体验，通过赏析美、发现美，在心中积累出更多的表象，从而提升学生的绘画兴趣。比如，在小公园散步中，他们惊奇地叫着：“满地的黄叶！”于是以秋冬季节为主题的活动产生。通过察看与捡落叶，在回到教室后，将瓷砖墙留给婴幼儿，让他们欢乐地贴上我们的成就，如此不只完成了教学需要，同时也让他们在美术活动中得到了乐趣。虽然婴幼儿的画稚拙、凌乱，但却别有风味和美感。更要紧的是，他们的画画兴趣得到了非常大的提升。

2.借用故事提升婴幼儿美术学习兴趣

在故事教学中，婴幼儿可以有事可认、可明、可想，从而为婴幼儿提供非常不错的教学条件。比如，在《神奇的手》这个活动中，可以借助讲故事的方法：“某天，小女孩做了一个奇怪的梦，在梦中她的手变成了多个小动物，有蝴蝶、孔雀……”引导学生想象、联想，打开想象之窗，有意识地引导学生进行创造性和发散思维。如此，婴幼儿基本上都画出了自己心中最好看的好、贴近的世界，还有婴幼儿画出了一座具备梦幻性的“手”房屋、气球、花瓶、太空等。

3.创设问题情境

将婴幼儿放在问题情境中，就给了他们创造、探索、发现的机会，如此不只能提升探索新知的积极性，还能促进其不断发现、探索与解决新问题，从而真的的获得新知。比如，在《毛毛虫》这一绘画活动中，可以先向婴幼儿发问：“毛毛虫身体是哪种？最爱做什么？”在问题情境中，让婴幼儿自然而然地携带问题考虑，并且参与到美术活动中。

3、鼓励婴幼儿表达情感，满足婴幼儿渴望关注的心态

在美术活动教学中，老师应该尽可能为婴幼儿创设出轻松、安全的教学情境，引领学生用独特的考虑与察看方法，给予婴幼儿必要的鼓励与引导，并且最大限度地挖掘潜能。另外，大家还可以使用新鲜的绘画方法，为婴幼儿带去独特的乐趣与体验，或者尝试借助绘画材料与工具丰富画画形式，其中绘画工具可以是棉签、纸团，也可以是手帕等比较容易用的物品，而绘画材料可以是石头、瓷砖墙、纸盒、卡纸等废弃物品，如此就能突出素材成效。

美术活动作为展示婴幼儿作品的重点环节，它也是培养婴幼儿信心，促进婴幼儿相互学习的要紧平台。因此，在美术活动中，老师应该时刻关注婴幼儿情绪，聆听他们的绘画语言，并且做好记录思维点的工作。通过鼓励婴幼儿的想象思维，准时解析婴幼儿内心，让他们感到被看重与理解。

另外，在教学方法上，有效的教学形式可以激起婴幼儿创造想法，完成教学目的。因此，在开设美术活动时，老师应该从婴幼儿需要和喜好出发，创设具备情趣的教学情境，并且当令指导，以达到科学评价、大胆创造等需要。比如，在教学《云朵面包》时，大家可以围绕做面包这个主题，设置游戏，让婴幼儿在活动中学着做面包，一部分婴幼儿饰演想吃面包的小猫，老师则是领着婴幼儿做面包的猫母亲。如此不只能让整个美术活动教学充满童趣，同时也是深化教学的方法。

婴幼儿美术活动作为一项美的熏陶、智慧的启蒙，借助画画，不只能够帮助婴幼儿学会线条与色彩结构，更是一个能力塑造的过程。因此，在婴幼儿美术活动中，老师应该努力为婴幼儿创设出愉悦、宽松的行为与心理环境，在逐步提升婴幼儿画画兴趣的同时，让婴幼儿产生愉悦感和审美感。